被点击2754万次的TED演讲:推动学习革命

文章发布时间:2015/5/28 3:57:26



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2014-08-24 TED演讲
 

 


1被点击了2754万次的故事


国教育家Ken Robinson在他那个被点击2754万次的TED演讲中讲过这样一个真实的故事。

他问百老汇音乐剧“猫”和“剧院魅影”的主编舞者Gillian Lynne:“你是如何成为一名舞者的?”

Gillian说,这是个很有意思的问题。
在她还是个学生的时候,学校写信给她的父母说:
“我们认为你们的女儿Gillian有先天性的学习障碍。”

于是Gillian被带去看了专家医生。

在诊疗室里,她坐在一旁的座位上(准确地说,是坐在自己的手上),听着她母亲对医生滔滔不绝地抱怨着Gillian在学校里遇到的种种问题——

“她很难耐心地听老师讲课,她注意力涣散,她总是在打扰其他人,她的作业总是迟交......” 等等等等。

在她母亲讲完了她孩子所有的毛病以后,医生坐到Gillian身旁,说:

“Gillian,我认真听了你母亲所说的每一句话,我需要和她单独聊一下。不会花太久时间。”

然后医生和她母亲两人就离开了房间。但医生在离开房间之前,打开了桌上的收音机。当他们走出房间以后,医生对Gillian母亲说:“你只要耐心观察就好。”

在他们走出房间的几分钟后,Gillian说,她就站起来,随着音乐跳了起来。

医生和她母亲透过玻璃看了一会,转过身对Gillian母亲说:

“你女儿没病。她只是一个舞者。把她送到一所舞蹈学校去就好。”

后来,她母亲确实把她送去了舞蹈学校。她遇到了一大群和她一样需要不断移动才能思考的人们。
再后来,她参加了皇家芭蕾舞学院的面试,她成为了一个出色的舞者,从皇家芭蕾舞学院毕业后,她成立了自己的公司,Gillian Lynne舞蹈公司,并与Andrew Lloyd Weber一起,制作了百老汇历史上最有名的一些音乐剧,给上百万人带去了欢乐。

“如果换一个医生,他很可能会从那一天开始让Gillian定期吃药,直到她变得跟其他学生一样。”


2教育的意义



两周以前,一篇发表在New Republic上的长文章在美国高等教育界中引起了很大的反响。

这篇文章的作者是在耶鲁大学教了十年书的英语教授William Deresiewicz。他在文章中说:

“我们所谓优秀的教育体系,生产了一大批年轻人,他们聪明、有天赋、积极进取,但同时也彷徨、犹豫、迷失,他们深陷于追逐优秀的泡沫中,有能力把他们正在做的事情做得很好,但是却不知道他们为什么在做这些事情。”

“Our system of elite education manufactures young people who are smart and talented and driven, yes, but also anxious, timid, and lost...trapped in a bubble of privilege, heading meekly in the same direction, great at what they’re doing but with no idea why they’re doing it.”

这让新一代的家长和学生开始思考,教育的意义究竟是什么?

上一个年代,人们受到的“教育”是,如果你努力学习,成绩优秀,进入一所好的大学,你就能得到一份好的工作。这是一条“追求卓越”的线性道路。

但这个时代的学生已经不再认同这条道路。

确实,你最好能够上一所好的大学。但这不再意味着你一定还能在这个竞争激烈的社会里找到好的工作——尤其是当你在这条追求变成“好学生”的道路上,付出了“牺牲自我天赋”的代价。因为这样,一个学生就失去了他最大的竞争力。

人和人都是不一样的。每个人生来都有他特有的天赋。这个道理很多人都知道。

但是很多人忽略的是,天赋这个东西,跟大多数宝藏一样,是埋得很深的。它需要被挖掘,被鼓励,被催化,在合适的环境下,才会显现出来。

这才有了真正有效的教育,以及它应该有的意义:

认可、支持、催化每个学生找到自己与他人不同的天赋。而不是去阻碍这个过程,去将所有学生压成同一个形状。


这意味着父母和老师应该重视那些被传统价值体系忽略的闪光点——认可它们,鼓励它们。尤其是认可那些看似偏离了“好学生”道路,但确实是在用实际行动,努力尝试着挖掘自己天赋的年轻人。

在那个TED演讲的结尾中,Ken Robinson说: 

“我遇到过一些人,他们并不喜欢自己做的工作,他们每天都在忍受着而不是享受着他们做的事,他们总是在等待周末的到来。”

“我也遇到过一些人,他们非常享受自己做的奇特的事情,他们无法想象自己做着其它的任何工作。如果你跟他说:“别做这个了,跟其他人一样吧”,他会听不懂你在说什么。因为这不仅是他做的工作,这就是他找到的最真实的自己。”


所以,当一个真正的教育者说,你真是一个“Extraordinary”的学生!他说的往往不是“顶尖”或者“卓越”的意思。

他说的是那些与“Ordinary”不同的人们。那些在主流价值中可能黯淡无光的人们。那些如果放在“精英们”身边,看上去像一朵普通到不能再普通的油菜花,但是在某一个奇特的方面却充满了潜力的“平凡”学生们。


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