19:教师待遇等同于公务员,下辈子吧!

文章发布时间:2015/5/27 3:16:04



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教师待遇等同于公务员?下辈子吧!

不少年青人逃离教师岗位,无声证明了当今教师的生存状况:工作像牛马一样很苦很累,社会地位、经济收入却仍不够乐观。

本文作者:雷泓霈

案例回放:林谨2007年从首都师范大学硕士研究生毕业后,经过激烈竞争,来到大兴一所中学教高一语文,带两个班的课,同时兼任一个班的班 主任。工作四年表现优异。校长和同事们也都认可。2011年,经过投简历、笔试、两轮面试,林谨终于脱颖而出,成为一家杂志社的社会招聘人员,尽管与正式员工福利待遇有一定差距,但是林谨感到很满足。【详细

1、付出的劳动和收入太不成比例

不少年青人逃离教师岗位,无声证明了当今教师的生存状况:工作像牛马一样很苦很累,社会地位、经济收入却仍不够乐观。

《教师法》有明文规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员。可这项措施,在很多地方都在悬空。

举个例子,我所在的中等城市,我的当公务员的同学能拿到4000元左右,而我的工资还不到两千元。虽然社会上一直在喊提高教师收入,比如前段时间的绩效工资改革,这项工作在经济发达地区落实得还差不多,那些财政收入不好的地方,实际上就是“半斤换成八两”,虽然增加了绩效工资,职务工资却被削减掉了。拿职务工资作为绩效工资改革的投入。实际上拿到手的工资加上物价因素,并没有得到实质性提高。 “看不起病”、“买不起房”仍是他们的心头大患。教师,仍然是收入弱势群体。

要想成为教师中的高收入者,必须付出超常的辛苦,比如我的妹妹是某市重点中学语文教师兼班主任,各种补课、加班费都算上,月收入3000元左右。她的小孩子才四岁,她每天早上7点就必须赶到学校,督促学生打扫卫生等。中午不回家。晚上回到家的时候,多是晚上七八点。因为课多,经常一边备课,一边吃饭。周六还有一上午的补课。她觉得自己很累,连照顾儿子的时间都没有。用这样的工作量换取工资增加,你愿意吗?

素质教育喊得非常响,应试教育从来就是踏踏实实。因为教育考评制度就是升学率,还有本地教育在全省、全市的排名。所以,多数教师为此不得不扔掉梦想幻想,成为题海战术的推动者,加班加点,苦逼自己。

2、一年有两个轻松假期,却常常打折缩水

有人说,教师不是有两个假期吗?这是事实。可现在,这个“法定假日”,却成了教育行政部门的“唐僧肉”,想怎么“吃”,就怎么“吃”。各种教育培训、继续教育、教师进修、业务考核等名目繁多的学习,都来抢占这个“法定假日”。根本不跟教师商量。放假了,老师也不能心静,也不能放松。还要学习应付考试,参加培训。

有的学校还有假期值班制度,让教师轮流值班,却没有加班费。人为侵占了教师的休假权。

而且,说是两个月的假期,比如暑假,很多重点学校在八月初就开始了军训和准备工作。普通老师中旬就开始报到、备课。很多老师的假期过得并不轻松。

3、逢年过节收礼,那是极个别现象

逢年过节收礼虽然有,但绝对是极个别现象。只有重点中学班主任、主课老师,才有收礼的机会。而且,绝大多数老师并不愿收受学生和家长的礼品。有不少都是家长的强行推让下收受的。

面对稚嫩、童真的孩子,很多教师更想按照本真朴素的教育规律去实施教育行为,学生有了错误、不当,就应该接受公平公正、不偏不袒的赏罚。教育评价标尺,永远是公平的、纯洁的。不因为个别家长的好心礼品,而受到任何哪怕是一丝一毫的偏差和失衡。

绝大多数教师更相信身教和人格魅力的感染力,用一身正气,人格高尚,言行举止,给孩子带来更深层的感染力。这就是很多教育家倡导的“身教”。只要你接受了家长的礼品,孩子迟早会知道,你在孩子内心的至高位置,就会降低很多,从那一刻起,你已经失去了人格感染的高傲资格,而成了低人一等的“世俗的教书匠”。失去的太多了。所以,很多教师在努力保持这份高贵的教育感染力,不让它倒在物欲的轰炸中。而绝非像人们想象的那样的教育信仰扭曲,一钱不值。

4、教师是个体面活?这都是老黄历了

不要小看了现在的孩子,信息社会,3G时代,很多地方比老师都复杂。再加上独生子女多,娇生惯养多,单亲孩子等。教育方法多有不当,教育问题越来越多。

举个最典型的例子,头发问题,《中学生日常行为规范》要求中学生不留长发,不染发,烫发等。可总有孩子会“染头发”,弄一些乱七八糟的发型。老师要求他收拾,他就很不情愿,极端逆反。

这时,老师如果说重了,孩子不能接受,弄不好,就会遭到学生的报复,甚至会有不理智的家长闹事;说轻了,没有教育效果,严重影响班级规范和学生声誉。很多教师很纠结。管理过程很不痛快。

很多学校的管理不够人性化,多是说一不二,少有沟通,过分给老师增加压力,教师自身承受的负面情绪比一般的职业要多。现在教师已经成为了一个心理疾病多发群体,国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292 名教师进行了抽样检测,发现有52.23%的教师存在心理问题。其中,32.18%的教师属于“轻度心理障碍”,16.56%的教师属于“中度心理障碍”,2.49%的教师已构成“心理疾病”。这样的工作当然不能算体面!

虽然沉重,虽然负重。教师——中国教育的老黄牛,还是在无怨无悔的奉献自己。那些稚嫩有趣的笑脸,那些无声的跋涉进步,常给他们带来无法抑制的职业自豪感。所以,我们感谢他们的同时,也期望社会不要给他们制造太多的压力和高期望值,而应多理解他们的苦衷,多用宽容和善解人意,释放他们的倦怠。让他们获得尽量轻松一点,创造更多更好的教育产值。

(本文来源:网易教育频道专稿 ) 李红颖


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